2020张宇考研数学基础班——从“怕数学”到“玩数学”的蜕变之路
这不是一门“讲道理”的课,而是一场直面痛点的暴力拆解。张宇老师用最“狠”的节奏、最“实”的例题、最“准”的应试策略,帮你把那些散落的公式、模糊的概念、混乱的逻辑,全部拼成一张清晰的解题地图。基础薄弱?别怕!只要敢动手、肯投入,2020 张宇数学基础班就是你最坚实的起点。
立即了解课程全貌 →如果说考研数学是一座大厦,那么基础班就是打地基——地基不牢,地动山摇。本课程专为数学零基础或基础薄弱考生设计,覆盖高等数学、线性代数、概率论与数理统计三大模块,共32讲核心内容,总课时约120小时,内容层层递进,无跳跃、无断层。
课程定位
面向2020张宇考研数学基础班首期学员,内容覆盖考研数学一/二/三通用基础知识点,重点解决“概念看不懂、公式记不住、题目不会拆”的三大顽疾。
- ✅ 无前置门槛(高中数学基础即可)
- ✅ 公式推导全程板书,拒绝“黑箱操作”
- ✅ 每讲配套“3+1”练习体系(3题基础+1题变式)
内容结构
全课程按“函数→极限→导数→积分→微分方程→矩阵→向量→概率分布→大数定律”逻辑线推进,每模块均设置:
① 概念溯源(谁提出的?为何提出?)
② 推导过程(如何来的?)
③ 三类典型例题(常规/易错/综合)
④ 一句话口诀总结
配套资料
随课赠送《2020 张宇数学基础班专属学习手册》电子版(含:
• 全程思维导图
• 137个高频公式推导过程
• 89个易混淆概念辨析表
• 32讲讲义PDF
• 每讲课后答案详解)
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? 重要提示:别被“基础班”三个字骗了!
“基础班”≠“简单班”,它只是起点低、节奏稳,但绝不偷工减料。张宇老师常说:“基础班不是给你讲‘数学是什么’,而是逼你动手算‘数学能做什么’。”课程中大量使用“反向教学法”——先给一道题,让你自己尝试,再带着问题听讲。这种设计看似“慢”,实则快,因为真正记住的,永远是你自己算错后恍然大悟的那一刻。
张宇老师的课,没有华丽的动画,没有冗长的理论铺垫,只有一块黑板、一支粉笔、一串串跳出来的公式,和一句句直击灵魂的“狠话”。这种风格,被学员戏称为“暴力拆解式教学”。
“数学不是学出来的,是做出来的”
张宇常在课堂上说这句话,不是为了打击信心,而是要打破“听懂=学会”的幻觉。他会在讲完一个积分换元法后,突然停下说:“现在,别看我,自己写一遍——手不动,脑子不转!”
这种“打断式教学”看似粗暴,实则精准。心理学研究证实,当人处于“卡壳”状态时,大脑会启动深度搜索机制,此时接收的信息记忆留存率提升300%。他故意在关键步骤留白,逼你动笔,哪怕写错——因为错误是通往正确的必经之路。
“你看这个函数,它长得像啥?”
讲泰勒公式时,他不直接写展开式,而是先画一个摆动的正弦曲线,再画出它的1阶、2阶、3阶近似多项式,边画边问:“你看,是不是像给它套上了层层‘铠甲’?越厚,越贴合?”
再比如讲导数几何意义,他说:“导数就是函数在某点的‘情绪’——是兴奋(正)、低落(负),还是无感(零)?”——用情绪类比斜率正负,瞬间让抽象概念有了温度。这种类比不是随意编造,而是基于数学本质的通俗转译,让“冷冰冰的符号”变得可感可触。
推导过程,一步都不能省
讲定积分换元法时,他从“变量替换导致积分上下限变化”这一现象出发,先让学生猜“为什么变”,再用极限定义严格推导:
设 $x = varphi(t)$,则
$$int_a^b f(x),dx = int_{varphi^{-1}(a)}^{varphi^{-1}(b)} f(varphi(t)) varphi'(t),dt$$
他不跳步,连“$varphi'(t)$为何必须存在且不为零”都用反例说明(如 $x = t^2$ 在 $t=0$ 处失效)。
他说:“你看到的‘推导’,不是给老师看的,是给未来的你留的‘后悔药’。今天省一步,明天考场就卡半小时。”——这种“笨功夫”,恰恰是真正夯实基础的核心。
? 教学哲学小结
张宇的教学不是“灌输”,而是“点燃”;不是“给答案”,而是“给路径”。他深谙一个道理:人只会记住自己“解出来”的题,不会记住老师“讲出来”的题。因此,2020张宇考研数学基础班的每一讲,都设计了“先错后悟”的闭环训练。
以下内容基于课程真实讲义整理,涵盖高频考点与思维盲区突破策略。
重点突破:极限存在 ⇔ 左右极限相等?不!还要“有界性”
很多学员误以为“左右极限相等就极限存在”,但张宇强调:极限存在的充要条件是左右极限存在且相等,且函数在该点附近有定义。他举反例:
设 $f(x) = begin{cases} sinfrac{1}{x}, & x ne 0 \ 0, & x = 0 end{cases}$, 虽 $lim_{x to 0^+} f(x)$ 和 $lim_{x to 0^-} f(x)$ 都不存在(振荡),但即使强行定义 $f(0)=0$,极限仍不存在。
✅ 记忆口诀: “左右要等,附近要有;缺一不可,振荡也逃。”
导数定义:别只会套公式!
张宇反复强调:导数本质是“变化率”,定义式 $lim_{Delta x to 0} frac{f(x+Delta x)-f(x)}{Delta x}$ 是唯一真理。他设计了一道“陷阱题”:
已知 $f(x)$ 在 $x=0$ 处可导,且 $f(0)=0$,求 $lim_{x to 0} frac{f(1-cos x)}{x^2}$。
多数人直接代入 $1-cos x sim frac{x^2}{2}$,得 $frac{f(frac{x^2}{2})}{x^2} = frac{1}{2} cdot frac{f(frac{x^2}{2})}{frac{x^2}{2}} to frac{1}{2}f'(0)$。 但张宇指出:只有当 $f'(0)$ 存在时,该等价无穷小替换才合法——因为 $u = frac{x^2}{2} to 0$,而 $f(u)/u to f'(0)$ 的前提是 $f(0)=0$ 且可导。
✅ 思维训练: 给出 $f(x) = x^2 sinfrac{1}{x}$($x ne 0$),$f(0)=0$,让学生自己验证 $f'(0)$ 是否存在,并计算上述极限——亲手算过,才不会忘。
换元法:为什么“换完要换限”?
讲 $int_0^{pi} sin^3 x cos x , dx$,张宇先用“凑微分法”: $int sin^3 x , d(sin x) = frac{1}{4} sin^4 x + C$, 再代入上下限得 $0$。
然后他换元:令 $u = sin x$,当 $x=0$ 时 $u=0$;$x=pi$ 时 $u=0$,积分变为 $int_0^0 u^3 , du = 0$——结果一致。 但他立刻反问:“如果换元后上下限相同,积分一定为0吗?”
答案是否定的!他举出经典反例: $int_{-pi}^{pi} frac{x}{1+cos^2 x} , dx$,令 $u = sin x$,则 $x = arcsin u$,但 $x$ 在 $[-pi,pi]$ 不单调,$u$ 不是单值函数,换元失效!
✅ 核心原则: 换元法要求 $u=varphi(x)$ 在 $[a,b]$ 上连续且单调,否则必须分段!
阶线性微分方程:别死记公式!
方程 $y' + P(x)y = Q(x)$ 的通解为 $$y = e^{-int P(x),dx} left( int Q(x) e^{int P(x),dx} , dx + C right)$$ 张宇强调:公式是“结果”,推导是“过程”,过程决定你能否应对变形。
他带学生从“常数变易法”出发: ️⃣ 先解齐次方程 $y' + P(x)y = 0$,得 $y = Ce^{-int P(x),dx}$; ️⃣ 设非齐次解为 $y = C(x)e^{-int P(x),dx}$; ️⃣ 代入原方程,解出 $C'(x) = Q(x)e^{int P(x),dx}$; ️⃣ 积分得 $C(x)$,代回即得通解。
✅ 思维迁移: 若方程为 $x y' + y = x ln x$($x>0$),学生必须自己完成上述4步——只有亲手推导过,才能在考场上应对任何形式的变形。
行列式计算:拉普拉斯展开不是“高级技巧”,而是“基础能力”
张宇展示一道考研真题: $$D = begin{vmatrix} 1 & 2 & 0 & 0 \ 3 & 4 & 0 & 0 \ 0 & 0 & 5 & 6 \ 0 & 0 & 7 & 8 end{vmatrix}$$ 多数人按行展开,他却说:“这是分块对角矩阵!直接拆成两个2阶行列式相乘: $D = begin{vmatrix}1&2\3&4end{vmatrix} cdot begin{vmatrix}5&6\7&8end{vmatrix} = (1cdot4-2cdot3)(5cdot8-6cdot7) = (-2)(-2) = 4$。”
✅ 关键点: 分块矩阵要求非零块在对角线上,且其他块全为零。张宇设计了3道“伪装题”(如非零块不在对角、有零行零列干扰),训练学员识别能力。
线性相关性:3个向量线性相关 ⇔ 行列式为0?错!
张宇指出:仅当向量个数 = 维数时,行列式为0才等价于线性相关。若向量个数 > 维数(如4个3维向量),一定线性相关,无需计算行列式。
他举反例: $alpha_1 = (1,0,0), alpha_2 = (0,1,0), alpha_3 = (0,0,1), alpha_4 = (1,1,1)$, 虽 $det(alpha_1,alpha_2,alpha_3) = 1 ne 0$,但 $alpha_4 = alpha_1+alpha_2+alpha_3$,故 $alpha_1,alpha_2,alpha_3,alpha_4$ 线性相关。
✅ 记忆口诀: “个多维少,必相关;个等维同,看行列。”
大数定律 vs 中心极限定理:别混淆!
张宇用一张对比表厘清: | 维度 | 切比雪夫不等式 | 大数定律 | 中心极限定理 | |---|---|---|---| | 对象 | 任意分布(方差存在) | 独立同分布随机变量平均 | 独立同分布随机变量和 | | 结论 | 概率上界估计 | $bar{X}_n to mu$(依概率) | $sum X_i to N(nmu,nsigma^2)$(近似) | | 用途 | 证明理论 | 说明频率稳定性 | 近似计算(如 $Phi$ 函数) |
他强调:中心极限定理是“计算工具”,大数定律是“理论基石”,二者不可替代。并举例: 抛硬币1000次,正面出现次数在 $450sim550$ 之间的概率≈? → 用中心极限定理: $X sim B(1000,0.5)$,近似 $N(500,250)$, $P(450 le X le 550) approx Phi(frac{550-500}{sqrt{250}}) - Phi(frac{450-500}{sqrt{250}}) = 2Phi(3.16)-1 approx 0.9986$。
基础薄弱者建议每日投入2~3小时,按“听→练→复→错”四步循环推进。
阶段一:基础构建(第1~20天)
目标:完成全部32讲的首次学习,建立知识框架。
- ? 每日1讲课程 + 10道基础题(课后习题)
- ? 建立“错题本电子档”:记录题目、错误原因、正确思路
- ? 每5讲后做一次“小结测试”(5题综合)
阶段二:强化突破(第21~45天)
目标:攻克易错点,形成解题肌肉记忆。
- ? 每日1讲“变式训练” + 5道真题改编题
- ? 重点重听“张宇原话”:如“换元必换限”“导数定义是根”
- ? 加入学习小组,每周1次“讲题”活动(讲给他人听)
阶段三:冲刺整合(第46~60天)
目标:查漏补缺,形成应试节奏。
- ? 每日1套“模块限时训练”(90分钟)
- ? 重点复盘“高频错题TOP10”
- ⏰ 模拟考场:只给题目,不给公式,全程独立推导
⏰ 每日学习流程示例(以“换元积分法”为例)
- 15:00–15:45:听第13讲前半部分(换元法原理),边听边写推导
- 15:45–16:30:做3道基础题(课后13.1–13.3),记录卡壳点
- 16:30–17:00:重听“卡壳部分”,对比自己写的步骤
- 17:00–17:20:做变式题(13.4–13.5),限时15分钟
- 睡前10分钟:默写换元法三步骤口诀
坚持60天,你会惊讶:原来“怕数学”的自己,也可以笑着解出一道大题。
考场不是比谁更聪明,而是比谁更“会算”。张宇总结的“三步应试法”,让基础中等考生也能稳拿基础分。
“每块15分钟”原则
张宇说:“别想‘我要做完’,要想‘我只要拿下这块’。”他建议: • 选择填空:每题≤2分钟,超时先跳 • 大题前3题(高数前两道+线代一道):每题≤20分钟 • 最后两道大题:各预留10分钟“保底时间”,写满步骤拿过程分
✅ 实操技巧: 考前用手机计时,做一套真题,严格按此节奏——训练“节奏感”比“解题力”更关键。
“80%基础分,20%难题分”策略
张宇分析近10年真题数据发现:基础题(概念+简单计算)占75%~85%分值。因此: • 先确保选择填空前8题、大题前3题“零失误” • 对最后1~2道大题,放弃“完美解”,改写“步骤分”: - 写清定义 - 写出关键公式 - 即使卡壳,也要写“由条件可知…”“代入得…”
他曾说:“一道12分的大题,写对3个关键步骤,就能拿8分——比死磕最后一行推导更值。”
“呼吸法”应对考场焦虑
张宇建议: ️⃣ 看到难题心跳加速时,暂停3秒 ️⃣ 用鼻子吸气4秒 → 屏息2秒 → 用嘴呼气6秒 ️⃣ 默念:“我见过这个类型,只是忘了细节”
他坦言:“我当年考研也手抖,但只要呼吸一次,手就不抖了——身体稳了,脑子才能转。”
以下反馈均来自2020年课程学员,无任何修饰,只讲真心话。
关于2020张宇考研数学基础班-2020 张宇数学基础班的高频疑问,这里给到最实在的答案。
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? 最后提醒:别让“知道”代替“做到”
张宇在课程末尾说:“你们不是缺方法,是缺‘动手’的勇气。 看我推导一遍,不如自己写错十遍; 听我讲十遍,不如自己卡壳一次后恍然大悟。 数学这门课,最怕的不是不会,是‘以为自己会了’。 从今天起,把‘等我听懂再做’换成‘边做边听懂’—— 你会在某一天突然发现:那些曾经让你头疼的符号, 已经成了你解题路上最听话的工具。”
立即行动,开启你的“暴力拆解”之旅
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