2018 年的数学卷子拿出来看，感觉像是被直接按在了黑板上，让人一眼就看出这道题考的是啥，但具体如何解，还得你自己琢磨。

那一年，数学超纲题挺多，主要是那些故意刁难、把基础知识点往死里压的，考了个“哪位跟哪位”。 到了那会儿，大家普遍认定那些超纲题就是用来坑人的，目标挺明确：就是看看你是不是真把课本死背了，还是真懂原理。结局就是分数满天飞，超纲题的得分率特别低。出于这类题目，往往就是给那些数学本事一般、要么对某些新知识点特别了解的人设的坑。

那些只会套公式的人，面对这种坑，往往是翻车最惨的一个群体。 记得四六七档的题，有些特别离谱，彻底不符合常理，得用点玄学要么硬技巧才能解出来。

比如那道大题，把几个函数条件全拼在一起，让你去算一个彻底没出现过的新函数，要么是去搞一个超纲的三角变换。

这时候，你要是只背了公式，硬是瞎凑，那结局大约率就是错的。

那时候大量人就是栽在“没想到会有这种题”上，结局最终发现，题目本身就是为了测试你是否确实理解概念，而不是只会死记硬背。 实际上，数学题最忌讳的就是“过度思索”。有些超纲题，乍一看像是在考你啥高深的东西，实际上不过就是让你换个角度看一个老难题。

比如那道积分题，表面上让你算一个微积分里的高阶变换，实际上核心就在那个积分公式的变形。你要是能抓住这个核心，略微调整一下思路，就能把这道题做对。 那段工夫，大家都在疯狂刷那些超纲题，认定只要刷够量，就能把那些坑都填上。

实际上这种想法有点大饼，但确实能提分。刷题的时候，别光盯着答案看，得琢磨着，这题到底是在考你啥？是考计算精度？是考逻辑推理？还是考对某个定理的深层理解？要是是前者，那多练几道基础题可能不够，得把基础打牢；要是是后者，那你就要多思索，多推演，别光背结论。 那时候有个现象挺明显的，就是那种“超级学霸”和“彻底小白”两极分化。超级学霸，他们既然刷过超纲题，就把那些坑都填满了，包含那些略微有点难度的。而小白，他们根本连超纲题的根本结构都搞不明白，一遇到这种题就懵，只能拉倒。结局就是，超纲题里的得分，顶多也就是一小局部人能拿到的，大局部还是白忙活。 故此呀，就像那会儿大家说的，数学就像穿鞋，忒紧要么忒松都不中。超纲题就像是那种略微紧一点、略微有点磨脚的鞋，光看鞋型好看没用，得自己试，得自己磨合。你要是不懂原理，硬是穿，那鞋肯定磨脚，步行都不撇脱。 那年的超纲题，实际上就是给那些有自我质疑、对自己数学本事有疑虑的人设的。

要是你认定自己数学差，那超纲题保准能给你敲警钟，告诉你哪儿不中。

要是你认定自己数学凑合，那超纲题实际上是帮你查漏补缺，告诉你哪些知识点实际上挺关键的，别想着糊弄。 总而言之，那年的数学题，不管你是考高分还是考低分，都是一种挑战。它不给你任何捷径，也不给你多少“智慧的”方式，它只给你真本事。你要是真能压住那几道超纲题，那说明你的数学底子还在，你的思维还在运转。你要是搞不定，那说明你的数学可能有点“虚”，得回去好好夯实基础。

毕竟，数学这东西，有时候真挺玄学的，你懂了，它就能带你飞；你不懂，那就是个死结，如何解都解不开。 那时候我就认定，数学题最可怕的不是难，而是那些看似好办实则深奥的坑。越是不常见的题，往往越能看出一个人的真水平。

那些光靠刷题、不懂原理的人，在超纲题面前就像是指点江山，根本没有发言权。

只有真正吃透了那些基础，理解了其中的逻辑，才能在那些坑里找到出路。 故此啊，下次再遇到超纲题，别急着去看答案，先别急着解题。问问自己，这题到底考的是啥？是计算？是逻辑？还是概念？只有搞清楚这点，才能知道该往哪个方向使劲。

毕竟，数学题不是用来猜的，也不是用来蒙的，它是考你的脑子，是用你的理解力。你要是真能搞定这些超纲题，那你绝对是个有潜力的学生。你要是搞不定，那也别灰心，回去好好看看课本，把那些基础概念再温温习一遍。 最终总结一下，2018 年的数学超纲题，实际上就是个筛子，筛掉那些只会死记硬背、少了思索的人。剩下的，才是真正愿意动脑子、愿意去探究的人。

那年的分数分布，也侧面反映了这一点。超纲题能拿到的高分，那是少数人的少数；而大局部人的分数，实际上是那些能拼凑出合理逻辑、把超纲题变成一般/平平题的人。

故此，别去刷那些超纲题了，去刷那些真正的基础题吧，出于只有那些，才是数学题真正的灵魂，也只有那些，才是确实能考分数的。